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為你推薦

• 小兒腦癱定義

  小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個時間的推移，它這個定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時，出生前，或者是出生后一個月，因為腦損傷引起的姿勢運動異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時，到出生后兩到三歲，非進(jìn)行性腦損害導(dǎo)致的姿勢運動異常的癥候群，2014年以后這個定義，它里邊最關(guān)鍵的問題是把這個發(fā)育包括進(jìn)去了，就是隨著孩子這個年齡增加，他這個發(fā)育，隨著他的發(fā)育，他的癥狀也是會有所改變的。他伴隨的是一些認(rèn)知障礙、感覺障礙，還有一些交流的問題，還有一些癲癇的問題，這是它從2014年以后，前后的一個不同的點，但是整體說這個小兒腦癱，隨著我們認(rèn)識，它這個定義逐漸還在繼續(xù)完善。

  

  02:03
  王東 副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-12-07 4270次

• 小兒腦癱怎么檢查

  小兒腦癱的檢查方法，主要是以體格檢查為主。臨床影像學(xué)檢查呢，有這么幾方面，到一定年齡，孩子出現(xiàn)骨關(guān)節(jié)變形的，我們可以通過骨關(guān)節(jié)的X線檢查，還有頭顱的核磁，頭顱核磁檢查，主要表現(xiàn)為側(cè)腦室的一個周邊的一個白質(zhì)的軟化。體格檢查呢，查腦癱孩子什么呢，好比如說查他的智力，查他的語言情況，有沒有流口水，運動姿勢的異常，像四肢的肌張力的問題，像上肢有沒有前臂旋前、屈曲、屈腕、屈拇指，下肢走路的時候是不是交叉步態(tài)，或者是腳后跟，是不是能放不下去。主要是通過臨床的體格檢查，來確認(rèn)這個小兒腦癱的。

  

  01:16
  王東 副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-12-07 5845次

• 小兒腦癱認(rèn)知訓(xùn)練
  認(rèn)知是人類機體認(rèn)識和獲取知識的能力、加工過程，涉及學(xué)習(xí)、記憶、語言、思維、精神、情感等一系列的隨意心理和社會行為。認(rèn)知障礙指上述學(xué)習(xí)、記憶以及思維判斷有關(guān)的大腦高級技能加工過程的出現(xiàn)異常，而引起嚴(yán)重的學(xué)習(xí)記憶力障礙，同時伴有失語或者是失用或失認(rèn)或失行等改變的病理過程，認(rèn)知的基礎(chǔ)是大腦皮層的正常功能，任何引起大腦功能和結(jié)構(gòu)異常的因素，均可導(dǎo)致認(rèn)知障礙，行為認(rèn)知訓(xùn)練，鍛煉患者的大腦進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
  語音時長 1:12”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-09-25 2243次

• 小兒腦癱進(jìn)食訓(xùn)練
  進(jìn)食訓(xùn)練對小嬰兒用勺喂食，要將勺輕輕的壓住舌頭，以便將食物進(jìn)入舌中，防止舌頭將食物推出。也可給予小塊的固體食物，以鍛煉其咀嚼功能。在小兒咀嚼需要幫助才能閉嘴時，可給予幫助。對能力較好的小兒，要創(chuàng)造條件，訓(xùn)練自己持勺進(jìn)食，選擇長而舒適的勺子。不好的小孩，可持帶套的湯勺進(jìn)食。訓(xùn)練者可以先幫助小兒控制肩部，并協(xié)調(diào)小兒的前肩外旋，將食物送入口中。對上肢運動不穩(wěn)定的小孩，可將上肢的運動進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓潭?。家長在對腦癱患兒的進(jìn)行喂養(yǎng)時一定要有耐心，幫助患兒進(jìn)行嘴功能的訓(xùn)練。
  語音時長 1:39”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-09-27 2171次

• 小兒腦癱功能訓(xùn)練室作用是什么
  小兒腦癱功能訓(xùn)練室作用小兒腦癱功能訓(xùn)練時，可以配合小兒腦癱治療，可進(jìn)一步提高療效，可促進(jìn)患兒運動功能恢復(fù)，患兒家長可通過專業(yè)康復(fù)醫(yī)師指導(dǎo)，操作康復(fù)運動訓(xùn)練，自己也應(yīng)該學(xué)會一些簡單常用的方法。每天堅持對患兒進(jìn)行運動功能訓(xùn)練，日積月累促進(jìn)患兒的運動功能發(fā)育到最佳水平，逐步獲得獨立或部分獨立的生活能力。
  田婷 主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院

  2018-12-04 1301次

• 腦癱小兒抱球訓(xùn)練有什么作用
  腦癱患兒自身素質(zhì)較差。表現(xiàn)為抵抗力弱，體弱多病，這類患兒大多難以按康復(fù)計劃進(jìn)行訓(xùn)練。針對主要癥狀，突出重點，訓(xùn)練先后順序應(yīng)掌握一抬頭，二挺腰，三練四肢，四體操的原則。根據(jù)不同的體征，參照痙攣型或手足徐動型的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2018-11-27 1802次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時，家長牽拉患兒的健手行走時，要比牽拉患手行走有意義的多。因為患兒的患側(cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次

• 小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練目的
  小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練的目的有以下幾項:一、是為了糾正運動障礙和異常姿勢，恢復(fù)正常運動發(fā)育為主，應(yīng)采用理療、體療、手術(shù)療法等多種措施進(jìn)行矯治和訓(xùn)練。二、對于運動異常應(yīng)采取綜合措施進(jìn)行治療。常用方法有功能訓(xùn)練、日常生活技能訓(xùn)練、體療、理療等。按摩、針灸、推拿也能促進(jìn)癥狀的改善。三、全面關(guān)心患兒，注意生活護(hù)理
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 245次