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• 腦癱智力正常嗎

  腦癱的孩子，腦癱分型一般分痙攣型，還有非痙攣型。從我們神經(jīng)外科來講，它分型有這么幾種分型方法，痙攣型、非痙攣型，非痙攣型包括手足徐動(dòng)型、遲緩型，還有混合型的。一般情況下我們臨床多見的痙攣型的腦癱孩子，70%的孩子是不伴有智力障礙的，非痙攣型的，像混合型的，還有遲緩型的，還有手足徐動(dòng)型的腦癱孩子，大多數(shù)是伴有智力障礙的。所以說腦癱小孩70%的孩子是不伴有智力障礙的，后期是完全可以回歸社會(huì)的，那30%的孩子，他是有一定智力障礙的。

  

  01:10
  王東 副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-12-07 6306次

• 甲狀腺低下怎么辦

  甲狀腺低下，準(zhǔn)確的描述是甲狀腺功能低下，是甲狀腺（素）分泌缺乏，或不足而出現(xiàn)的綜合征。甲狀腺合成，分泌甲狀腺激素減少，可發(fā)生于幼年或成年人，可以由多種病因誘發(fā)，在不同的年齡，不同病因表現(xiàn)出的臨床表現(xiàn)不同。如果是小兒先天性甲狀腺功能減退，要長(zhǎng)期補(bǔ)充甲狀腺激素替代治療，如果是因?yàn)槿钡鈱?dǎo)致的，那就應(yīng)該適量的補(bǔ)充碘元素。如果是抗甲狀腺素藥物導(dǎo)致的，要削減藥量或者是停藥，一般在停藥后，甲狀腺功能低下的情況就會(huì)很快消失。某些甲狀腺炎，也可以出現(xiàn)一過性的甲狀腺功能減退，部分患者可以自行恢復(fù)，也有一些患者會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身甲減，這種情況也要長(zhǎng)期用藥治療，有些甲減屬于繼發(fā)性甲減，要注意尋找下丘腦或者垂體的原發(fā)病因。

  

  01:36
  郭劍津 副主任醫(yī)師山西醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院

  2020-04-29 3616次

• 智力低下表現(xiàn)
  智力低下要根據(jù)具體情況，可能要分為輕度、中度、重度和極重度幾種情況。一般來說，輕度的智力低下，可能比正常兒童稍微要遲緩一些，學(xué)習(xí)，辨別等能力相對(duì)來說差一些，但這種生活基本上能夠自理。中度的智力低下，在這種情況下發(fā)育明顯遲緩，語言功能差，對(duì)周圍的辨別能力差，這種情況下需要經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和交際，才可能有機(jī)會(huì)融合社會(huì)。對(duì)于重度的智力低下，在各方面全面發(fā)育遲緩，語言能力極差，甚至無法有具體的語言表述，平衡運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作能力很差。所以這種情況下的患者可能需要長(zhǎng)期由他人照顧，對(duì)于極重度的智力低下的患者來說，他沒有明顯的識(shí)別了解能力，甚至語言能力缺乏，對(duì)于情感也沒有明顯的反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)功能非常的差，甚至伴有癲癇等各種疾病的反復(fù)發(fā)作，無法生活自理，很多患兒會(huì)在早年就會(huì)夭折。因此對(duì)于智力低下的判別，要根據(jù)具體情況才能夠斷定，只有早期判斷，早期教育和訓(xùn)練才能使得患兒更有效的融入社會(huì)，取得自理，減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
  語音時(shí)長(zhǎng) 01:59”
  邰曉娜 主治醫(yī)師九江市中醫(yī)醫(yī)院

  2018-10-15 14654次

• 智力低下表現(xiàn)
  智力低下要根據(jù)具體情況，可能要分為輕度、中度、重度和極重度幾種情況。一般來說，輕度的智力低下，可能比正常兒童稍微要遲緩一些，學(xué)習(xí)，辨別等能力相對(duì)來說差一些，但這種生活基本上能夠自理。中度的智力低下，在這種情況下發(fā)育明顯遲緩，語言功能差，對(duì)周圍的辨別能力差，這種情況下需要經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和交際，才可能有機(jī)會(huì)融合社會(huì)。對(duì)于重度的智力低下，在各方面全面發(fā)育遲緩，語言能力極差，甚至無法有具體的語言表述，平衡運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作能力很差。所以這種情況下的患者可能需要長(zhǎng)期由他人照顧，對(duì)于極重度的智力低下的患者來說，他沒有明顯的識(shí)別了解能力，甚至語言能力缺乏，對(duì)于情感也沒有明顯的反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)功能非常的差，甚至伴有癲癇等各種疾病的反復(fù)發(fā)作，無法生活自理，很多患兒會(huì)在早年就會(huì)夭折。因此對(duì)于智力低下的判別，要根據(jù)具體情況才能夠斷定，只有早期判斷，早期教育和訓(xùn)練才能使得患兒更有效的融入社會(huì)，取得自理，減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
  語音時(shí)長(zhǎng) 01:59”
  邰曉娜 主治醫(yī)師九江市中醫(yī)醫(yī)院

  2021-07-15 13355次

• 智力低下表現(xiàn)有哪些
  病情分析：患者可以表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力的減退，接受新事物的速度是非常慢的。患者可以出現(xiàn)空間功能障礙，比如出門找不到回家的路，也可以出現(xiàn)計(jì)算力下降，可以出現(xiàn)執(zhí)行功能減退，不能完成復(fù)雜的事情。意見建議：建議患者要注意系統(tǒng)的完善相關(guān)量表的檢測(cè)，比如完善智能量表、完善MoCA量表檢查。要注意完善顱腦核磁共振檢查評(píng)估顱內(nèi)的具體情況。
  張輝 主治醫(yī)師濰坊市人民醫(yī)院

  2020-06-08 1202次

• 智力低下有哪些表現(xiàn)
  病情分析：第一，可以出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的減退，患者不容易接受新事物，學(xué)習(xí)成績(jī)差，理解能力差。第二點(diǎn)，患者可以出現(xiàn)語言功能的障礙。除此之外，患者也可以出現(xiàn)異常的行為。意見建議：建議這種患者盡早到醫(yī)院就診，完善腦電圖以及顱腦核磁共振的檢查，明確智能下降的具體原因，進(jìn)行針對(duì)性的處理。
  張輝 主治醫(yī)師濰坊市人民醫(yī)院

  2020-06-08 1002次

• 智力低下表現(xiàn)有哪些
  智力低下是指?jìng)€(gè)體在智力發(fā)育過程中，相較于同齡人存在明顯的智力功能缺陷。這種狀況通常表現(xiàn)為認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力以及社交技能等多方面的遲緩或不足。一、智力低下的主要表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)能力差：智力低下的個(gè)體往往難以掌握新知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2025-03-07 0次

• 智力低下表現(xiàn)有哪些
  智力低下有輕度、中度、重度、極重度。一，輕度智力低下，患者在語言學(xué)習(xí)上出現(xiàn)延遲，但大多數(shù)患者的語言表達(dá)尚可應(yīng)對(duì)一般日常生活，并可配合臨床檢查。患者學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，理解，分析，判斷，推理能力較差，思維貧乏，計(jì)算能力差。二，中度智力低下，語言理解及使用能力遲緩，也缺乏抽象的概念，對(duì)周圍環(huán)境的辨別能力、認(rèn)識(shí)
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-17 1104次