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• 長短腿怎么訓(xùn)練

  長短腿的康復(fù)鍛煉，一般來講，如果是功能性不等長，那這種康復(fù)鍛煉就顯得非常的重要了。尤其是對這種骨盆傾斜，或者是脊柱的輕度側(cè)彎。那么對于康復(fù)訓(xùn)練，主要是要訓(xùn)練關(guān)節(jié)的活動度和兩側(cè)肌肉的強(qiáng)度和協(xié)調(diào)性。如果對于雙下肢的結(jié)構(gòu)性的不等長。我們的康復(fù)訓(xùn)練，就主要是要保證，我們這種雙側(cè)的關(guān)節(jié)，尤其是髖關(guān)節(jié)的內(nèi)收外展的活動要保持正常，不要因為長時間的短縮，導(dǎo)致一側(cè)的肌肉攣縮。如果是要通過這種手術(shù)，去解決不等長的話，那么術(shù)后的康復(fù)鍛煉也是非常的重要，需要在延長的骨段鄰近的關(guān)節(jié)，一定要做非常有效的康復(fù)鍛煉。

  

  01:16
  杜輝 副主任醫(yī)師北京積水潭醫(yī)院

  2020-03-05 13914次

• 產(chǎn)前干預(yù)的效果

  因為需要干預(yù)的時候，本身就需要考慮到產(chǎn)前干預(yù)的效果，如果產(chǎn)前干預(yù)沒有效果，那種產(chǎn)前干預(yù)，不僅是對胎兒倫理的問題，同時對媽媽的醫(yī)學(xué)倫理的問題，也就是說把兩個生命，在醫(yī)療干預(yù)的手段情況下，因為沒有得到效果，沒有得到一個好的結(jié)果的情況下，進(jìn)行干預(yù)是不必要的，也是不符合我們醫(yī)學(xué)倫理的，所以一定一定是要在把適應(yīng)癥掌握好，把干預(yù)的效果達(dá)到一個最理想的狀態(tài)，來做產(chǎn)前的干預(yù)，這才是有價值的，所以產(chǎn)前的干預(yù)要十分的慎重，而且由于現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，所以在選擇上，需要一個很慎重的專家團(tuán)隊的綜合意見，來進(jìn)行管理和治療。

  

  01:09
  俞鋼 主任醫(yī)師廣東省婦幼保健院

  2019-01-08 2470次

• 孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練
  一、排隊訓(xùn)練。練習(xí)孩子在集體中的靜待、等待意識，可以用強(qiáng)化物等，常規(guī)拉隊、排隊。二、配合集體活動訓(xùn)練。從簡單并且熟練的項目培養(yǎng)孩子做事的主動性和持續(xù)性，例如做課前常規(guī)。三、對于集體活動項目持續(xù)性的練習(xí)。要形式多樣化，語言夸張化來不斷吸引孩子的注意力。四、目標(biāo)時間的訓(xùn)練。1，圍繞目標(biāo)泛化項目，所有項目為目標(biāo)服務(wù)，既強(qiáng)化了項目又提高了孩子的能力不足。2，目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)。如果目標(biāo)難度過大，將目標(biāo)分解在若干小項目中，從最簡單的練習(xí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3，每個項目與項目之間用鼓勵、誘導(dǎo)的方式銜接起來，不給孩子自由發(fā)揮的時間。五、培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子聽指令的前提是家長要聽指令，家長是孩子的老師，因此一言一行都會給孩子留下印象形成習(xí)慣，好的習(xí)慣也是時間長形成的，反之也是如此，比如上下課的習(xí)慣。六、感覺系統(tǒng)的補(bǔ)救性訓(xùn)練。自閉癥主要是來自孩子的感知覺失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識差，情緒不穩(wěn)，對環(huán)境的感知過于敏感，外界稍有變化自己就會有安全感缺失，因此上課肯定不配合，解決這類孩子的問題同步要把感知覺刺激的量跟上，解決這一問題的關(guān)鍵就是加強(qiáng)感知覺學(xué)習(xí)。
  語音時長 2:32”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-10-26 10960次

• 孤獨(dú)癥兒童怎么訓(xùn)練吃飯
  做到不讓孩子隨地?zé)o限制的吃東西，必要時要將冰箱鎖起來，將他愛吃的東西放在他不能隨便拿到的地方，吃飯時間都固定，確定每日三餐的時間，嚴(yán)格遵守這個時間，只有在到了吃飯的時間才把食物放在餐桌上，幫助孩子逐步養(yǎng)成有規(guī)律的飲食習(xí)慣，不能夠坐在餐桌旁吃飯，或者坐一下就跑開又回來坐下后又跑開，是許多孤獨(dú)癥兒童都有的現(xiàn)象。
  語音時長 1:15”
  朱芳 主治醫(yī)師長治市婦幼保健院

  2018-06-27 4796次

• 孤獨(dú)癥怎么訓(xùn)練
  按簡單到難的次序訓(xùn)練，每次上課中伴隨目光對視訓(xùn)練。教兒童如何集中注意力，聽從一步的簡單指令開始，進(jìn)行模仿，能與老師進(jìn)行簡單的互動活動。其次在簡單動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)雜訓(xùn)練，即在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握為保持強(qiáng)化物的有效性應(yīng)經(jīng)常更換強(qiáng)化物。
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 3106次

• 孤獨(dú)癥如何訓(xùn)練
  按簡單到難的次序訓(xùn)練，每次上課中伴隨目光對視訓(xùn)練。教兒童如何集中注意力，聽從一步的簡單指令開始，進(jìn)行模仿，能與老師進(jìn)行簡單的互動活動。其次在簡單動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)雜訓(xùn)練，即在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握為保持強(qiáng)化物的有效性應(yīng)經(jīng)常更換強(qiáng)化物。
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 3001次

• 訓(xùn)練孤獨(dú)癥
  （1）孤獨(dú)癥兒童不會用言語表達(dá)他的要求，有時用尖叫和脾氣表達(dá)。為了防止這種情況，當(dāng)孩子尖叫或發(fā)脾氣時，不要滿足他的要求。（2）與孤獨(dú)癥兒童交談時，盡量使用簡單明了的單詞。語言障礙會影響兒童的社會適應(yīng)能力。因此，我們必須盡力培養(yǎng)并配合呼吸訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，有必要及時反復(fù)表現(xiàn)出積極的強(qiáng)化效果，如贊美，給予
  李紅冬 副主任醫(yī)師深圳市寶安區(qū)人民醫(yī)院興東社區(qū)健康服務(wù)中心

  2018-12-19 6817次

• 孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練
  第一、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動，將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。第二、行為康復(fù)訓(xùn)練法，行為康復(fù)訓(xùn)練法，是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法，應(yīng)用個體自發(fā)性的反應(yīng)行為，來改
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-15 478次