語言發(fā)育遲緩的階段表現(xiàn)一般有構(gòu)音障礙、理解能力差、表達(dá)性語言障礙、感受性語言障礙、伴癲癇的獲得性失語，若患兒身體出現(xiàn)異常癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。
1、構(gòu)音障礙：
語言發(fā)育遲緩?fù)ǔＪ锹犃φ系K、智力障礙、神經(jīng)系統(tǒng)損傷等原因引起的，患兒病情發(fā)展的階段一般有構(gòu)音障礙，此種表現(xiàn)通常是由于中樞或周圍神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟導(dǎo)致。
2、理解能力差：
如果患兒伴隨腦部發(fā)育異常，則會(huì)導(dǎo)致邏輯思維混亂，無法理解或經(jīng)常錯(cuò)誤理解對(duì)方的話語及指示，表現(xiàn)為理解能力差。
3、表達(dá)性語言障礙：
如果患兒智力正常，則理解能力通常也比較正常，但是容易出現(xiàn)表達(dá)性語言障礙，患兒無法通過語言清楚的表達(dá)，不能說出完整的句子，沒有語言邏輯。
4、感受性語言障礙：
感受性語言障礙的患兒通常不能理解別人說話的意思，表達(dá)和說話以及發(fā)音均存在問題。
5、伴癲癇的獲得性失語：
此種患兒表現(xiàn)為在幾個(gè)月內(nèi)突然喪失原本正常的語言能力，一般聽力正常，智力正常，進(jìn)行腦電圖檢查時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)異常，并伴隨癲癇發(fā)作。
患兒可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下口服癲癇寧片、拉莫三嗪片、桂芍鎮(zhèn)癇片等藥物進(jìn)行治療。在日常生活中家長(zhǎng)應(yīng)多對(duì)患兒進(jìn)行語言訓(xùn)練，幫助患兒提升語言能力，提高認(rèn)知水平。
