概述
主要是語言方面的特殊培訓(xùn)，具有表達(dá)性言語障礙的患者具有良好的預(yù)后。語言技能可以隨著年齡的增長逐漸恢復(fù)，無需治療，但仍需要早期干預(yù)。語言培訓(xùn)的重點(diǎn)是模仿他人說話，父母最好參與培訓(xùn)。呼吸語言障礙，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子對語言的理解，聽覺記憶和聽覺感知等方面的能力，經(jīng)過特殊訓(xùn)練，語言技能可以不同程度地恢復(fù)，但預(yù)后仍然較差。對于那些有心理行為障礙的人，應(yīng)該使用行為療法，并輔以支持性心理治療。
語言發(fā)育遲緩的原因是什么感性語言障礙兒童對口語的理解和表達(dá)能力較差。兒童無法理解簡單的指示，也無法根據(jù)語言要求指出或得到某些東西。這種類型的孩子可以聽到聲音，但不懂語言，并以手勢、響應(yīng)。雖然聽力測試有輕微的聽力損失，但它與臨床反應(yīng)和對該語言缺乏反應(yīng)不相稱。電測聽的聽力曲線通常不穩(wěn)定且波動。
父母怎么幫助語言發(fā)育遲緩的孩子最有效的方法是讓父母營造一種交流和溝通的氛圍，利用任何機(jī)會不斷地與他交談。用他能理解的語言講述故事，即使在大多數(shù)情況下，只是父母的“始終堅持下去”。在與孩子交談時，媽媽和爸爸可能希望看到機(jī)會激發(fā)、引發(fā)、問題，并試圖讓孩子們表達(dá)自己的想法。如果他回應(yīng)你的努力，使用一種零碎的語言與身體動作和面部表情來表達(dá)他的意思，及時給予你熱情的鼓勵是他最大的支持，讓他對語言表達(dá)有一種滿足感，產(chǎn)生表達(dá)個人思想的愿望。對于這些孩子，父母不應(yīng)該關(guān)心他說的話，也不要急于用他的語言糾正問題，培養(yǎng)他說話的自信心，讓它感覺比其他任何東西都重要。
