在多動癥兒童中，大約有10%到20%的患兒并沒有活動過多的癥狀，而是以其他的癥狀出現(xiàn)，而我們也稱之為不多動的多動癥，這種患兒大多見于年長女孩。
這種類型的兒童平時(shí)并沒有明顯的多動看上去很文靜，甚至有點(diǎn)呆滯，在上課時(shí)沒有過多的小動作，老老實(shí)實(shí)坐在坐位上，眼看著黑板，好像在認(rèn)真聽課，實(shí)際上他們的注意力分散，思想早開了小差，對老師講課的內(nèi)容全然沒有聽進(jìn)去，因而面對老師的提問常常茫然無知，做作業(yè)時(shí)可以長時(shí)間將書本、作業(yè)本攤在桌子上，看上去在那里做作業(yè)，但是進(jìn)度很慢，拖拖拉拉，效率很低，而且粗心大意，錯(cuò)誤百出，完成作業(yè)既慢又差，而并不是由于不理解或者是不會做。下課的時(shí)候也很少活動，并不亂蹦亂跳，復(fù)習(xí)功課時(shí)看上去獨(dú)自捧著書本靜坐在那里，也不會到處走動或做小動作，但實(shí)際上注意力不集中，復(fù)習(xí)效果極差。
這一類型多動癥兒童，除了不多動以外，其余多動癥的臨床表現(xiàn)都不同程度的存在，而最突出的表現(xiàn)是思想集中困難，反應(yīng)遲鈍，動作緩慢，效率很低，學(xué)習(xí)困難，這類兒童的多動癥，有時(shí)容易被認(rèn)為是智能落后兒童。
