一是對(duì)個(gè)人的影響，多動(dòng)癥兒童往往注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等等，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，逐漸出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，成績(jī)下滑，甚至不能跟班，只好留級(jí)。除了學(xué)習(xí)方面以外，還常常惹是生非、干擾他人、斗毆、偷竊、破壞，甚至走上犯罪道路，而由于老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的打罵和同學(xué)們的冷遇，常被指責(zé)為是個(gè)差生、壞孩子，有些患兒產(chǎn)生了各種心理異常，到了成年以后，他們的文化水平不高、缺乏鉆研精神、沖動(dòng)任性、人際關(guān)系差、社會(huì)適應(yīng)能力差，因此很難成為有用的人才。
對(duì)學(xué)校的危害，就是多動(dòng)癥兒童的行為不但影響自己，在學(xué)校里影響了其他的同學(xué)，不遵守紀(jì)律，在課堂講話，上課走動(dòng)甚至斗毆偷竊，去做壞事，老師的批評(píng)教育也無(wú)濟(jì)于事，結(jié)果影響了整個(gè)班級(jí)的教學(xué)。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與教師的某些經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，少數(shù)老師還可能對(duì)這個(gè)孩子特別煩惱，想法設(shè)發(fā)地將孩子拒之門外。
第三個(gè)就是對(duì)家庭的影響，多動(dòng)癥兒童在學(xué)校的不良表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，家長(zhǎng)會(huì)著急也會(huì)采取一些措施，比如說(shuō)打罵，會(huì)導(dǎo)致孩子自卑心比較強(qiáng)，然后甚至?xí)x家出走，記恨父母。
對(duì)社會(huì)的影響，到了青少年期可能學(xué)業(yè)荒廢，攻擊性，反社會(huì)，走上社會(huì)適應(yīng)不良，甚至是走上犯罪的道路。
